Общее развитие ребенка

Будущий первоклассник:

- знает свое имя, отчество и фамилию;

- знает имена родителей, их род деятельности;

- может назвать свой домашний адрес и телефон;

- знает, в какой стране и городе он живет, может назвать другие страны и города;

- он знает, как называются некоторые растения, животные, насекомые;

- ребенок знает времена суток, времена года, может назвать месяцы, дни недели;

- имеет представление о погодных явлениях;

- знает цвета, различает понятия «право-лево»;

- может назвать некоторые виды спорта, профессии, ориентируется в правилах дорожного движения;

- может назвать несколько фамилий писателей и поэтов;

- знает самые важные государственные праздники;

- может кратко рассказать, чем он любит заниматься;

- может ответить на вопрос: зачем он идет в школу.

Психологическая готовность

Ребенок может:

- решить простые логические задачи, отгадать загадки;

- найти лишние предметы в группе;

- сгруппировать предметы по определенным признакам;

- восстановить последовательность событий.

Ребенок умеет:

- находить отличия в двух картинках;

копировать простой узор;

- запоминать короткое предложение и повторять его;

- писать графические диктанты;

- проводить вычисления в пределах от 1 до 10;

- разбираться в понятия «больше», «меньше», «поровну»;

- копировать геометрические фигуры;

- отличить буквы от звуков, гласные от согласных;

- подобрать слово на заданную букву.

Ребенка считают неготовым к школе, если он:

- настроен исключительно на игру;

- недостаточно самостоятелен;

- чрезмерно возбудим, импульсивен, неуправляем;

- не умеет сосредоточиться на задании, понять словесную инструкцию;

- мало знает об окружающем мире, не может сравнить предметы, не может назвать обобщающее слово для группы знакомых предметов и др.;

- имеет серьезные нарушения речевого развития;

- не умеет общаться со сверстниками.

 С уважением, учитель-дефектолог.